半数教师存在心理障碍

寒假前，国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了检测，结果表明约有五成的教师存在心理障碍。

这个课题组从去年下半年起，采用国际公认的SCL—90心理健康量表这一工具，由心理学专业人士对教师实行检测，检测结果具有较强的权威性。从心理有问题教师的分布上看，小学多于初中，初中多于高中，城市多于乡村，而小学女教师的心理问题多于小学男教师。据介绍，目前我国正常人群心理障碍发生率在20％左右，而受调查的教师心理障碍发生率高达50％。教师存在的心理问题表现在多方面，如自卑心态严重、嫉妒情绪突出、焦虑水平偏高等。其中较典型的是69％的被检测教师有较强的自卑感，与同期毕业进机关的同学相比，他们觉得社会地位、经济实力相差甚远；与下海成“大款”的昔日同学相比，也觉得“寒酸”。

对于心理存在障碍的原因，近五成受检测的教师认为是“工作太累”，其中37％教师反映每天工作时间超过8小时。校长们则反映，如今上级的检查太多太滥，教师心力交瘁。在受检测者中，被拖欠工资的农村教师达到三成，最多的一个人就被拖欠上万元。

检测后还发现，教师心理健康水平与学生心理健康水平成正比。近年来发生在学生身上的暴力事件增多，也与此有关。